ครั้งที่ 1

วันพฤหัสบดีที่ 31 สิงหาคม 2560

เวลา 13.30 - 17.30

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้เป็นวันเเรกที่เรียนกับอาจารย์ฉันดีใจมากที่ได้เจออ.เบียร์มาสอนพวกฉันอีกครั้ง ฉันไปเข้าเรียนตรงเวลา ไม่สาย และตั้งใจเรียนจนเลิกเรียน 

รูปนี้คืออ.เบียร์ให้เล่น ปริศนาคำทาย

ก่อนเรียนอ.เบียร์ให้ฝึกสมาธิก่อน

       ภาษา หมายถึง สิ่งแวดล้อมใกล้ตัวทั้งสิ่งแวดล้อมที่บ้าน และโรงเรียน เด็กจะเรียนรู้การฟังและการพูดก่อน เพราะการฟังและการพูดเป็นของคู่กัน เป็นพื้นฐานทางภาษา

พัฒนาการทางภาษา

  

       นสเซล (Nessel.  1989 : 5 – 21) ได้อ้างถึงผลงานวิจัยเกี่ยวกับพัฒนาการทางภาษาของเด็กว่าประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้ คือ

                        

       ขั้นแรกเริ่ม (Pre language) เด็กอายุหนึ่งเดือนถึงสิบเดือน จะมีความสามารถจำแนกเสียงต่าง ๆ ได้ แต่ยังไม่มีความสามารถควบคุมการออกเสียง 

                         

       ขั้นที่  1 (10 – 18 เดือน) เด็กจะควบคุมการออกเสียงคำที่จำได้ สามารถเรียนรู้คำศัพท์ในการสื่อสารถึง 50 คำ 

                         

       ขั้นที่  2  (18 – 24 เดือน) การพูดขั้นนี้จะเป็นการออกเสียงคำสองคำและวลีสั้น ๆ

                        

       ขั้นที่  3  (24 – 30 เดือน) เด็กจะเรียนรู้ศัพท์เพิ่มขึ้นถึง 450 คำ 

                         

       ขั้นที่  4  (30 – 36 เดือน) คำศัพท์จะเพิ่มมากขึ้นถึง 1,000 คำ ประโยคเริ่มซับซ้อนขึ้น เด็กที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา 

                         

       ขั้นที่  5  (36 – 50 เดือน) เด็กสามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในครอบครัวและผู้คนรอบข้าง จำนวนคำศัพท์ที่เด็กรู้มีประมาณ 2,000 คำ

ประเมินผล 

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียน มีคุยบ้าง

ประเพมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียนเเต่อาจจะมีเล่นบ้าง

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนเข้าใจเเละรู้เรื่อง